Wat leraren vaak interpreteren als een gebrek aan inzet, veerkracht of ambitie bij het schrijven in een tweede taal, kan naar mijn ervaring beter worden begrepen als een mismatch tussen de eisen van de taak en de cognitieve capaciteit. Lange tijd heb ik het probleem echter weggeredeneerd als een gebrek aan oefening, waarbij ik mezelf geruststelde met de gedachte dat leerlingen gewoon meer moesten schrijven, meer blootstelling nodig hadden en meer moesten oefenen, aldus Gianfranco Conti op zijn blogsite: In het vervolg een vertaling van een deel van zijn blog en natuurlijk een link naar de blog zelf (in het Engels).

In juni organiseren wij een 'séjour linguistique' in Charleville-Mézières. Er is nog plaats. Aanmelding graag vóór 1 april. Meer informatie over deze inspirerende taalweek waarin u ondergedompeld wordt in de Franse taal, cultuur en literatuur maar ook naar huis gaat met nieuw lesmateriaal kunt u vinden onder het tabblad Scholing. Via onderstaand contactformulier kunt u vragen om meer informatie en kunt u zich aanmelden.