Tijdens Congres Frans mocht ik een masterclass geven voor docenten moderne vreemde talen. Het was één van die momenten waarop je meteen voelt: hier gebeurt iets. Een zaal vol collega’s, herkenbare situaties uit de klas, veel nieuwsgierigheid en vooral één centrale vraag die steeds terugkwam: wat weten we eigenlijk écht over hoe leerlingen leren?
In mijn masterclass nam ik de deelnemers mee in inzichten uit de neurowetenschappen en de psychologie. We stonden stil bij hardnekkige ideeën zoals leerstijlen, maar ook bij onderwerpen die elke docent dagelijks tegenkomt: stress en onzekerheid bij leerlingen, het belang van motivatie, en hoe geheugen en woordenschatverwerving precies werken. We bespraken de invloed van muziek op cognitieve prestaties, en natuurlijk ook de vraag van dit moment: wat gebeurt er als leerlingen (of docenten) schrijven met behulp van ChatGPT? Zelfs het brein van de docent kwam aan bod.
Het mooie was dat het niet alleen een theoretisch verhaal werd, maar vooral een gesprek waarin wetenschap en praktijk elkaar echt ontmoetten. Ik heb tijdens het congres beloofd dat ik deze masterclass ooit omvorm tot een podcast, zodat de inhoud breder gedeeld kan worden. Maar tot die tijd wil ik graag iets concreets meegeven.
De masterclass was gebaseerd op een uitgebreide lijst met wetenschappelijke bronnen en artikelen. Als je die bronnenlijst graag wil ontvangen, stuur me dan gerust een mail me op audrey@projectfrans.nl . Ik deel hem met plezier.
Reactie plaatsen
Reacties